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福彩快三大小奇偶官方网址22270.COM《27短文两篇》教案

教案 时间:2019-09-28 我要投稿
【ddpaint.com - 教案】

  【学习目标】

  知识目标

  1、积累一些文言实词、虚词。

  2、了解两篇短文的作者及写作背景。福彩快三大小奇偶官方网址22270.COM知人论世,便于理解作者丰富微妙的感情。

  3、了解两篇短文的思想内容。

  4、背诵并默写两篇短文。

  能力目标

  1、重视诵读,在读的过程中把握文意,逐步提高学生的自学能力。

  2、理解文章的意境和作者的思想感情,培养学生感知写景类文章中作者思想感情的能力。

  3、品味文章画面的精美、语言的精练及布局的匠心所在,提高学生初步鉴赏文学作品的能力。

  德育目标

福彩快三大小奇偶官方网址22270.COM  1、学习《答谢中书书》,感受作品中大自然的纯净美好,培养学生热爱祖国河山的感情。

  2、学习《记承天寺夜游》,感受作者热爱生活、追求美好事物的执着情怀,学习他面对逆境达观处世的从容心态。

  【教学重点】

  引导学生感受作品优美的意境,体会作品中流露的思想感情。

  【教学难点】

  1、《答谢中书书》画面布局的巧妙。

福彩快三大小奇偶官方网址22270.COM  2、《记承天寺夜游》中“闲人”的含义。

  【教学过程】

  第一课时

  一、导语设计

福彩快三大小奇偶官方网址22270.COM  同学们,也许你忙碌于繁重的学业中,无暇欣赏,但当你抬头远望的一刹那,你会感到窗外的一切是那样的美好。天的晴明,地的广袤,山的挺拔,树的健壮……无不让你心动神摇。今天我们学习的《答谢中书书》就是一幅怡神悦性的山水画轴,让我们一同去欣赏!

  二、介绍课题、作者

  本文虽短,但是六朝山水小品的名作。“答/谢中书/书”——写给谢中书的信。注意断句。明确两个“书”的含义。第二个“书”即书信,古人的书信又叫“尺牍”或曰“信札”,是一种含有审美意味的应用性文体。多记事陈情。

  三、整体感知,欣赏美点

  1、朗读

  福彩快三大小奇偶官方网址22270.COM1)学生自由朗读,找出不认识的字词。

  (2)老师播放媒体资源中的范读视频,帮助学生规范字音和节奏。

  山川/之美,古来/共谈,高峰/入云,清流/见底。两岸/石壁,五色/交辉。青林/翠竹,四时/俱备。晓雾/将歇,猿鸟/乱鸣;夕日/欲颓(tuí),沉鳞/竞跃。实是/欲界之仙都。自/康乐//以来,未复有/能与(yù)其奇者。

  (3)学生大声朗读,品味四字句的节奏。

  (4)学生对照注释,理解文句,

  教案《新人教版八年级语文上册福彩快三大小奇偶官方网址22270.COM《27短文两篇》教案》,来自网!

  整体感知文意,并划出疑难词句,全班解决。

  2、欣赏美点:

  (1)老师引入:“山川之美,古来共谈”,陶弘景也描绘了一幅这样清丽的山水画,他描写了那些山川美景呢?又是怎样描写的?请同学们小组合作,反复阅读课文,用下列句式说话:

  “我从文中句中,读出了之美,作者写出了它的特点。”

  ①“高峰入云,清流见底”,为我们呈现了山水相映之美。巍峨的山峰耸入云端,明净的溪流清澈见底。山的倒影给水铺上异彩,水的动势给山增加了活力。山水相伴相映,情味盎然。

  ②“两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备”,写出了缤纷的色彩美,两岸的石壁色彩斑斓,交相辉映。青葱的林木,翠绿的竹丛,四季长存。山青水绿固然清幽雅静,但色调单一,石壁耸立两岸,五色争辉;又有青林翠竹,间杂其中,就如五彩锦锻上缀以碧玉翡翠,自然美不胜收。

  ③“晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃”写出了晨昏变化之美,清晨的薄雾将要消散时,传来猿鸟此起彼伏的鸣叫声;夕阳将要落山的时候,潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这是一幅多么热烈欢快的晨景,又是一幅清静幽寂的暮景。

  (2)欣赏“晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃”

  问题一:我们欣赏了整篇文章,作者的景物描写非常优美非常和谐,但这一句中间的“乱”字,让人想到混乱、乱七八糟,这个字是否该换一换,比如用“齐”“共”等等?让学生思考回答。

  (“乱”表现一种自由,一种活力,是一种不规则美,通过“乱”字,写出了山川的早晨万物都充满着勃勃生机的景象。)

  问题二:你觉得这一句还有哪些字也用得特别传神?学生自由发表自己的观点。

  问题三:“沉鳞”指什么?这里运用了什么修辞手法?

  (“沉鳞”指潜游在水中的鱼,运用了借代的修辞手法。)

  问题四:你能充分发挥自己的想象,并用自己的话创造性的描绘这幅画面吗?学生动笔写,并自由表述。

  四、体悟感情

  有个词叫“文如其人”,也就是说通过文章可以窥出作者当时写作的心情,也可以看出作者的性格,那从这篇文章中你看出作者是个什么样的人?你从哪里看出来的?

  (从文章中可看出作者热爱大自然的强烈感情,也可看出他寄情山水的悠闲和清高,最后一句“自康乐以来,未复有能与其奇者”,则表现了他的自豪之感,把自己与谢公相提。)

  五、想象拓展

  1、陶弘景向我们描绘了一幅人间仙境图,其实我们每个人都有自己所梦想的人间仙境,你能描绘一下你心目中的人间仙境吗?学生自由表达。

  2、大自然是个广阔的舞台,那么其中的一切事物可就是演员了,他们都想在这舞台上展示自己。如果请你用生活中的一种人来比喻文中所写事物,你看它们像什么人?学生说出自己的看法。

  例如:你看,那高峻的山峰直入云端,就是一名顶天立地的男子汉。

  六、作业

  试把本文扩写成一段写景文。

  【板书预设】

  山水相映

  山川之美色彩缤纷

  晨昏变化

  第二课时

  一、导语设计

  在北宋年间,有一位大文豪与其父、其弟合称为“三苏”,大家想一想,这位大文豪是谁?对,是苏轼。他出生于较清寒的知识分子家庭,21岁中进士,一生坎坷多难,几度遭贬。我们今天要学习的《记承天寺夜游》就写于他被贬官,谪居湖北黄州之时,请同学们打开课文,我们来欣赏这篇描写月色的文章。

  二、作者介绍

  教师通过媒体资源给学生介绍作者基本情况。

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