欢迎来到原中小学教育资源网!

3app22270.COM《动手做做看》优秀教案设计

教案 时间:2018-08-18 我要投稿
【ddpaint.com - 教案】

  教学目标:

  1、了解课文主要内容并能有感情的朗读课文。

  2、知道科学家的话,也不一定都是对的的含义。

3app22270.COM  3、能动手实践,解决学习和生活中的疑问。

  过程方法

  创设情境法、合作探究法

  情感态度

  培养学生勤于思考,大胆质疑的精神,乐于实践的兴趣。

  教学重点

3app22270.COM  理解科学家的话,也不一定都是对的。这句话的含义。

  教学难点

3app22270.COM  培养学生在学习和生活中敢于大胆质疑,动手实践的能力。

  教具学具

  鱼缸、金鱼。

  课时分配

  一课时

  教学过程

  一、初读设疑,激发兴趣

  师:今天我们学习第七课,请同学们齐读课题。

  生:齐读课题:动手做做看

  师:法国科学家朗志万喜欢给小朋友提一些有趣的问题,今天他的问题又会是什么呢?请同学们自读课文第一自然段,用波浪线勾出他提的问题,并读一读。

  【评析:上课伊始,教师提出的悬念就吸引住了学生,并相机提出了读书要求。学生兴致盎然,教室里一片朗朗的读书声。】

  生:自由读课文第一自然段,并勾画朗志万提出的问题。

  师:(学生学完以后)谁来读读朗志万提出的问题?

  师:不仅找得正确,而且读得流利,声音也响亮,真不错!还有没有同学能回答这个问题呢?

  生1:是因为鱼的重量很轻,它浮起来,水就溢出来了。

  生2:是因为杯子很小。3app22270.COM所以水会溢出来。

  生3:是因为鱼占据了杯子的空间,所以水溢出来了。

  生4:要知道答案,就应该做做实验!

  【评析:给学生充分说话的空间,

  尊重学生的独特见解。】

  二、动手实验,解决疑问

  师:看来同学们的看法不一,同学们说得好,百说不如一做,我们做做实验来看看结果,怎么样?

  师:(把一玻璃杯放在高凳上,再当场装满水)让一名学生把鱼缸里的金鱼轻轻放入杯中,其他同学观察实验结果。

  师:通过实验,我们发现结果是

  师:做了这个实验,你有什么感受?

  【评析:尊重学生的心理需求,把学习的权利交给学生,让学生自主选择学习形式,给了学生自主学习的空间。让学生自己在动手实验、观察中得出结论。体现了语文学科与自然学科相结合,语文教学活动化的现代教学理念。】

  三、回归课文,感情朗读。

  师:伊琳娜和我们做了同样的实验,请同学们找到她做完实验后对朗志万说的话,想想该用怎样的语气读呢?

  师:谁来说说自己的体会,并读给大家听?

  3app22270.COMㄊΡ硌锼嵌脸隽俗约旱母惺堋#

  师:他们的体会各不相同,也读出了自己心中的独特感受,让我们像他们一样,读读这句话,读出自己的体会。

  师:课文中还有两个小朋友,他们是怎样说的呢?请同学们找到两个小朋友说的话,同桌分角色练习读一读。

  生:同桌分角色自由练习朗读。

3app22270.COM  师:请一组同桌分角色朗读两个小朋友的话。

3app22270.COM  生:一组同桌起来朗读。

  【评析:师让其他同学评读,把评价的权利交给学生,生生互动,共同提高。】

  师引导:想也不想可以用我们学过的哪个词来代替?

  (师相机指导,让学生读出自己的这种感觉)

  生:分男女生读这两句话。

  生:齐读这两句话。

  师:听了同学们的朗读,我也想加入你们的行列,和你们合作读好这篇课文,你们愿意吗?

  (师导读,生接读)

  师:法国科学家朗志万有一天给小朋友们提了一个奇怪的问题

  生:一个杯子装满了水这是为什么呢?

  师:一个小朋友毫不犹豫地说

  生:一定是金鱼身上有鳞。

  师:另一个小朋友肯定的说

  生:一定是金鱼把水喝下去了。

  师:伊琳娜觉得他们说得都不对,于是回去问妈妈,妈妈鼓励她说

  生:动手做做看

  师:伊琳娜做了实验,觉得朗志万说的不对,她找到朗志万,大声质问他说

  生:你为什么要哄骗我们小朋友呢?

  师:朗志万听了哈哈大笑,说

  生:我不是科学家说的话,也不一定都是对的。

  【评析:教师毫不吝惜地给了学生充分读书的时间,

  同样是读课文,一次次形式都不一样,而每一次都充分激发学生的主动意识和进取精神。同时,教师的激励语言无疑为学生注入了催化剂,学生读得那么投入,那样认真,真正从学习中体验到了成就感,自我价值和成功自豪感。教师领着学生一起读书,既很好地培养了学生的语感和概括能力,体现语文学科的工具性特点,又凸现了教师带领学生一起走向教材的新教学理念。】

  四、质疑过渡,深化认识

  师:现在,你们赞同科学家的话,也不一定都是对的。这句话吗?(师板书)

  【评析:学生通过自主合作,从读书、质疑、实验、探究的语文实践活动中得出正确的认识。】

  五、静思名言,深化认识

  师:在本节课将结束的时候,老师送给大家一句我国伟大领袖毛泽东的名言:实践出真知。(师出示名言)希望你们永远记住它,让它指引你们在知识的海洋里遨游!

  生:齐读名言,背诵名言。

  【评析:既注重了语言的积累,又体现了价值观的导向。】

热门文章