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22270.COM小班手工《变一变》教案与反思

教案 时间:2017-10-21 我要投稿
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  能用各种图形自由组合图案,并且能 “××形、××形、变出什么”的句式说一句话。以下是小编为大家搜集整理提供到的22270.COM小班手工《变一变》教案与反思范文,希望对您有所帮助。欢迎阅读参考学习!

  活动意图:

22270.COM  怎样培养小班的幼儿自制图书呢,我觉得应根据幼儿的发展水平,抓住孩子们的喜好和好奇心,选择孩子喜欢的形式,让他们在一个宽松、具有情景的氛围里进行自制。这段时间,孩子们对用各种图形拼东西很感兴趣,于是我结合读本《这是什么》的第三阶段拓展环节,利用请幼儿当魔术师用图形变魔术的游戏,设计了自制图书《变一变》活动。

  活动目的:

22270.COM  1、帮助幼儿掌握制作图书的基本步骤,共同合作制作一本图书。

  2、能用各种图形自由组合图案,并且能 “××形、××形、变出什么”的句式说一句话。

22270.COM  3、体验创作的乐趣,培养幼儿的成就感和自信心。

  活动准备:

  色卡纸、胶水、订书机,各种大小颜色不同的图形卡片。教师做好书的封面、封底,内页(写好了页码,没有内容)。

  活动过程:

  一、教师出示大读本《这是什么》,师生共同复习阅读。

  李老师带来了一本书,你们读过吗?这本书的名字叫什么啊?我们一起来读一读。

  22270.COM二、引起幼儿自制图书的欲望。

22270.COM  1、教师示范用图形变出太阳贴在写有页码1的作业纸上。

22270.COM  “这本书中用圆形、三角形、长方形,变出了机器人,真好玩!我也来当魔术师,用图形变魔术,你们要仔细看我变出了什么。”

  提问:“我用了哪些图形,变出了什么?”

  教师总结:“圆形、长方形,变出了红红的太阳。”

  2、师:“你们想不想当魔术师也来用这些图形变一变?”

  “今天,我们一起来合做一本书,书的名字叫《变一变》,就是一本介绍用图形变出许多东西的书。”

  三、教师出示的自制的图书(画好封面、封底,内页编有页码但中间空白),请幼儿欣赏,示范并讲解自制图书的方法。

  1、师生共同阅读自制书的名字《变一变》。

  2、教师讲解制作图书的方法。

22270.COM  教师做封面和封底,请幼儿做书的内页,请小朋友当魔术师用图形变出一样东西贴在内页上,并且要求幼儿做好后,要用“××形、××形,变出什么”的句式说一句话来介绍自己做的那页。

  3、教师提出制作过程中材料和工具使用的要求。

  四、幼儿自制图书,教师一旁指导。

  22270.COM五、幼儿自制图书展示。

  1、教师示范介绍第一页(活动开始教师示范自制的太阳)“圆形、长方形,变出红红的太阳。”

  然后请幼儿逐一按页码上来用“××形、××形、变出什么”的句式,介绍自己制作的那页书的内容,教师用笔记录在纸条上并贴在那页书的下方。

  幼儿:“圆形、三角形、长方形,变出高高兴兴的人。”

22270.COM  幼儿:“圆形、三角形、长方形,变出漂亮的花。”

  幼儿:“三角形、长方形,变出一棵好看的圣诞树。”

  幼儿:“圆形、三角形、长方形,变出可爱的小鸡。”

  幼儿:“三角形、长方形、圆形,变出了高房子和树,还有小人。”

  幼儿:“圆形、长方形,变成会跑的小汽车。”

  幼儿全部介绍完后,教师与幼儿共同检查一遍书的顺序,确认书的完整性后,把书用订书机合订起来。

  2、师生完整的读一遍自制的图书后,把自制书放入阅读区,请幼儿介绍给别的组的幼儿看。

  活动反思:

  整个活动,层次清楚,教师教态亲切,教师与幼儿在共同制作、在互动中,基本达到了预期的目标。

  1、活动中抓住了幼儿的兴趣点,采用了游戏情境,适合小班幼儿的年龄特点。活动开始,教师当魔术师用图形变魔术时,幼儿聚精会神的看着,充满了好奇心。当变出太阳时,他们开心的叫着“太阳,老师你变出了太阳。”幼儿纷纷说:“我也要当魔术师”“我也想变。”幼儿自发的想当魔术师用图形变魔术,很感兴趣,很积极的参与到活动中,而不是老师强加给幼儿的愿望,做到了以幼儿为主体,充分的体现了自主性。

  2、玩中学、做中学。在制作中幼儿边拼边小声的和同伴交谈着自己,充分自由的发挥着想象力。有的用图形拼出了花,有的拼出了汽车,有的拼出了房子和小人,有的拼出了圣诞树,有的拼出了小鸡。让幼儿在玩中学,在做中学,很好地完成了教学目标。教师为孩子提供了材料,孩子可以自由选择进行拼贴,自由的交流,更大程度地激发了孩子参与活动的主动性和积极性。幼儿的主体地位在活动中得到进一步强化,愿意自由选择、自由操作。同时在自制图书的过程中,幼儿进一步的了解到书的结构及自制图书的步骤。

  3、语言得到了发展。图书做好后幼儿能按页码逐一上来用“××形、××形、变出什么”的句式介绍自己做的那页,有的幼儿说“圆形、三角形、长方形,变出可爱的小鸡”,有的说“圆形、长方形、三角形,变出漂亮的花”、有的说“圆形、长方形,变出会跑的小汽车”等,幼儿都能根据自己自制图书画面的内容使用句式来叙述,而且还合理的运用形容词、量词等,语言获得了发展。最后大家一起欣赏自制的图书时,小朋友们很开心,燕博达说:“我要把书带回去”,唐昊恬说:“哇,好漂亮的大书!”幼儿获得了很大的成功感。

  在制作图书的过程中,幼儿学会合作、学会交流、学会分享,并在与同伴的互动交流中获得自信和快乐,同时语言能力和动手能力得到了一次很好的锻炼,进一步激发了幼儿的自主图书的兴趣与愿望,提升自主阅读能力。

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